创新的主题班会活动设计 创业主题班会

选矿工程专业学生在做鲕状赤铁矿浮选实验(谢小利摄)

新华网武汉10月13日电(记者鱼雨通讯员程维)“选矿专业是传统专业。近两年来，学校扩建延伸了专业内涵。只要把专业学好了，就很有用。”2016年创办武汉智汇塑料制品有限公司的詹宝峰告诉记者，他创办公司的基础来自于在武汉科技大学读本科和研究生期间学到的选矿专业知识和技能。

詹宝峰2012年本科毕业后继续读研。“老师在讲座中提到城市矿山时，我以为废塑料在生产生活中广泛产生。如果我们能想办法回收它们，实现循环利用，不仅能解决环境污染问题，还能变废为宝。真是两全其美。”他回忆起黄先生的指导，把学矿物加工的思维运用到学塑料上，开阔了思路，开阔了专业视野。如果他今天一步一步来，电子垃圾和工业废渣粉尘将是企业的重点目标。

詹宝峰的创新创业经验，在一定程度上体现了拓展选矿专业内涵、适应社会需求、科学调整培养方案、大力培养创新创业型人才的教育教学方式。

资源与环境保护学院院长成表示，为适应压力能力、资源综合利用和环保产业发展的影响，选矿工程专业也必须转型升级创新，从人才培养方案、专业方向和课程设置、拓展知识和专业方向、强化专业技能等方面进行调整，重点培养学生“创新、创新、创业”的思维和能力，更加注重实验研究能力等综合能力的培养，突出解决复杂工程问题的能力。毕业生就业领域也有所拓宽，曾经下滑的就业率在2017年上升到较好水平，达到95%以上。

据介绍，武汉科技大学资源与环境学院选矿工程专业人才培养方案每年根据上一年的教学实施情况进行微调，根据社会需求和行业发展，以选矿、资源综合利用、钢铁冶金和环境工程为基础，每四年进行一次全面修订。具有良好的人文素质、国际视野和一定的创新能力，具备从事生产、工艺及设备设计、研发、技术管理和经营管理的基本能力，能够解决复杂的工程问题

负责创新创业教育的钱龚铭老师介绍，学生创新创业的培养贯穿“四个面向”的理念，即“全体教师参与，面向全体学生，实验室全天开放，教师全天提供帮助”，学生创新意识的培养从新生开始。大一新生刚入学，学生对所学专业了解不多，缺乏专业创新意识。因此，当选矿工程专业的学生骄傲自大时，就实行导师制。每个专业老师“签约”一两个小组，通过“启蒙讲座”、主题班会、学术讲座、网络媒体等方式为学生提供专业指导。鼓励和引导大三学生积极参加“科技文化艺术节”等各类创新创业竞赛，在实践中培养动手动脑的习惯，亲自面对和解决问题，学会以全新的视角看待问题，从而在心中埋下创新的种子。

选矿工程专业大四学生姚绍强告诉记者，大一的时候，受到老师的启发，对全国选矿工程专业学生实践作品大赛产生了兴趣。在老师的指导下，他获得了第二名

这位来自云南昆明东川的学生说，他高考时，只想到选矿专业可以回东川矿区采矿工作。在武汉科技大学学习几年后，他发现自己突破了传统专业的局限，拓展了专业知识和技能。比如今年获奖的陶粒砂油压裂支撑剂就是粉煤灰废料的利用，他的就业选择面要广得多。尤其是对我自己来说，我觉得我学得越多，就越有必要继续深造。因此，我申请了采矿工程的研究生学位，现在正全力以赴准备考试。

钱龚铭介绍，选矿工程专业科技创新项目完成率高达100%。学生要从头到尾经历这个过程，一点一点地学习和实践，从科研中学习，拓展专业知识和技能。聂新宇是矿物加工工程专业为数不多的女生。一开始，她拒绝每天和煤矿打交道。随着越来越多的项目涉及到创新创业，她的职业认知发生了变化：“黑煤矿就是宝藏。从发展的角度看这个行业，我也看到了选矿这个行业的无限潜力。”

现就职于河南某研究院的黄，2010年考入选矿工程专业，本科进入钱先生指导的科技创新组，发表中文核心期刊论文。通过科技创新团队的培养，科研能力得到显著提升，其次是

研究生学习阶段，黄业豪发表论文８篇，申请专利１５项，成为“抢手”的毕业生。他告诉记者，现在作为所里矿产资源综合利用和土壤修复项目的骨干人员，上手比工作了四五年的还强点。

资环学院党委书记李晓敏说，这几年，在矿物加工工程专业内营造了一种搞科研、爱创新的氛围，形成了创新创业的风潮，涌现了一批优秀的“创新创业”学生，创新创业硕果累累。

近三年来，矿物加工工程专业本科生在“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、“创青春”全国大学生创业大赛、全国矿物加工工程专业学生实践作品大赛等各类比赛中获奖３０余项、获国家发明专利３项、实用新型专利３２项、国内外学术期刊发表论文１６篇、参与国家大学生创新创业训练计划项目等科技创新项目１６项……

矿物加工工程专业学生在做矿物改性实验（谢晓丽 摄）

矿物加工工程专业学生在做磨矿实验（谢晓丽 摄）