实践预期成果怎么写,课题预期成果表格怎么填

三个省级课题

开题啦

——永春县桃溪实验小学举行2020年省级课题开题论证会

打开话题证明思路，专家会引领成长。永春县桃溪实验小学三个省级项目：——“基于综合实践活动课程培养学生情感的行动研究”“统编小学古诗词教学实践研究”“基于深度学习的课堂教学核心问题设计研究”！

11月12日下午，学校在鲁德大厦多媒体教室举行了三个省级课题的开题论证会。永春县教育局副局长苏昌义、永春县教师进修学校副校长、永春县教师进修学校小学教研室主任黄、副主任陈永林应邀发表意见和指导，三个课题组成员参加了论证会。

会议由学校郭素玉副校长主持

宣传立项通知书

李建义副校长宣读了福建省教育科学“十三五”规划2020年项目的通知。他指出，学科是一所学校长期的科研工作，学校要全力支持学科的研究，关注教师的专业成长，对学科的成立表示祝贺。

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作开题论证

随后，三个课题依次进行开题论证。

01

陈明丽副校长主持的课题“基于综合实践活动课程培养学生情怀的行动研究”

康宝清老师作开题论证

康老师主要从本课题的核心概念、研究目标、研究内容、研究重点、研究思路、研究方法、创新之处、进度安排、预期成果等方面对课题进行介绍。旨在通过课题研究，在丰富多彩的综合实践活动，探索总结出实现“培养学生情怀”的有效综合实践活动模式，建设特色校园文化，提升办学品位。

02

郭惠敏老师主持的课题“统编版小学语文古诗词教学的实践研究”

郭惠敏老师作开题论证

古诗词是中华传统文化一张鲜亮的名片，承载着浓厚的历史底蕴，是培养小学生语文素养不可或缺的教育资源，有利于增强小学生对中华传统文化的认同感和自豪感，体现育人价值。教师要合理运用课后习题，领略编者意图，优化课堂教学，探究适合古诗词文本的教学策略，把握好拓展资料的度，帮助学生理解诗意，不断提升阅读实效和阅读能力，使学生习得有效的学习策略，促进学生多元化的发展。注重关联与对比，发现文本之间的关联，进行不同角度、不同层次的对比，让学生看到差别、把握特点，在深度学习的过程中发展思维，体现育人价值。

03

林东云老师主持的课题“基于深度学习的课堂教学核心问题设计研究”

林东云老师作开题论证

深度学习具有几个特质：一是触及人的心灵深处的学习；二是体验式学习；三是深刻理解与实践创新的学习。该课题旨在:教师要整体把握教学目标，对教材深挖、精选、重组和再创造，设计紧扣数学本质、启发学生积极思考的课堂教学核心问题，吸引学生主动投入到数学探究的各种活动中，发展学生思维的灵活性、多向性，提高解决问题的能力，提升数学核心素养。

专家评议

随后，苏昌艺副局长、李建义副校长、黄清柱主任、陈永林副主任针对三个课题的优缺点，分别从课题的界定、研究目标的准确定位、研究内容的选取、研究方法的选择及课题的组织分工等方面都作了细致的指导。课题组成员大开眼界、收获颇丰。

专家评议

课题负责人表态

三个课题的负责人感谢专家的指导，他们纷纷表态，将根据专家提出的意见，进一步完善课题研究方案，细化研究过程，及时推广研究成果。

我校郭素玉副校长对专家中肯的建议表示感谢，并表示学校对课题研究的支持。

与专家合影留念

匠心从教，情怀育人。专家们对课题研究的论证，使课题组成员进一步明晰了课题研究的思路和方向，对下阶段课题研究的内容更加明确，增强了做好教育科研课题的信心，使我们在“情怀育人”的路上越走越远！

撰稿/郭惠敏 林东云 康宝清

来源：微信公众号-永春县桃溪实验小学

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