谜底多少画(谜底是几的字谜)

今天分享的是第五单元中的前三课,分别是《画》《大小多少》和《小书包》三课。我们先对教材进行简单的解析,然后分享测试题。

《画》属于五言诗,诗人不可考(有王维、高鼎等各种说法)。过去学的时候都认可是唐代的王维,但在《全唐诗》中,王维名下没有这首诗。只是由于这首诗是题在王维的画上,所以有此诗为王维所作之说。不过这次部编教材并没有署名作者是王维。

课文中有一幅经过装裱的山水画和首五言谜语诗。画上有山、水、花、鸟,给人以山水相映,鸟语花香的美感。课文以“画”这个谜底为中心,诗体则是谜面抓住山水画的形象特征展开描述,图文对应,妙趣横生。在教学本课时,要引导学生通过诵读诗歌,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美,激发学生热爱祖国的语言文字。
全诗21个字,皆为常见字,认读难度不大,读音难点为后鼻音与翘舌音。课文要求认识10个生字,会写4个生字。生字中有“远近”、“有无”“来去”三组反义词。有“近听”“还不”两组形近字,两个要认识的偏旁“辶”、“夕”。

“色”是平舌音,“声、春”是翘舌音;“近、春、人”是前鼻韵母,“声、惊”是后鼻韵母。

谜底多少画(谜底是几的字谜)

《大小多少》这篇课文内容浅显,易于朗读,重点还是落脚在识字写字和量词的学习积累上,根在识字中,要坚持图文识字;归类识字;数笔画识字等多种形式来识字;要通过反复地朗读,感受课文的节奏感和韵律感;在联系生活体验中,对”大小多少“的属性特征有所了解;在积累课文量词的基础上,进行一次比较丰富的量词学习活动。

《小书包》主要讲了与学生天天形影不离的书包和里面放的学习用品,让孩子对学习用品有个理解。通过图画对照、归类识记等方法,认识“书”“包”等11个生字和包子头、单人旁、竹字头3个偏旁。会写“早、书”等5个字。孩子通过学习知道学习用品的名称和他们的用途。了解文具是学习的伙伴,知道爱惜文具,会整理文具。

下面分享试卷。

谜底多少画(谜底是几的字谜)

第一题,描一描,写一写

这个主要注意笔顺以及字在田字格中的位置。把字写美观正确即可。

第二大题、连一连

有(yǒu),声(shēng),猫(māo),书(shū),包(bāo)

第三大题,拼一拼,写一写

木 尺,刀 子,小 鸟,来 去

谜底多少画(谜底是几的字谜)

第四大题,写出汉字的偏旁部首

近(辶)鸭(鸟)桃(木)猫(犭)

第五大题、反义词对对碰

远—近 大— 小 无—有 多— 少 来— 去

第六大题、选择填空

①坐②作 “坐”是个动词:坐下,作文,①叶②业 :树叶,作业;①听②近:远近,听见这三组有同音字也有形近字,但是不难区分。

谜底多少画(谜底是几的字谜)

第七题、连一连

这个就是第量词的考查,要学会正确使用量词。一只猫,一头牛,一颗枣,一条鱼。这个题也不难,都是学生们经常使用的几个量词。

第八大题,照样子补充句子

1.黄牛大,花猫小。苹果——,樱桃——。(苹果大,樱桃小)

2.星星多,月亮少。叶子——,花儿——。(叶子多,花儿少)

第九大题,口语交际

这个没有标准的答案,但是一年级的学生因为识字量小,其实做这样的题,也是有一定难度的。喜欢《画》的理由是什么?其实孩子们还是很不好回答的。可以说因为感受到了中国汉字的语言美,所以喜欢。

下面问是否喜欢画画?很多孩子会选择喜欢,然后在根据实际情况来回答问题,不会写的字依然可以拼音。

第十大题,故事阅读

此题中根据原诗歌进行填空,都是一类字填空,绝大部分的学生是不会出错的。

谜底多少画(谜底是几的字谜)

古诗中描写了山、水,花,鸟等景物。听不到水的声音的原因是原来这水只是画上的景物。

第十二题,课外阅读,完成练习

一般现在的语文试卷,都会有两部分的阅读题,一个是课内阅读,也就是根据所学课文进行阅读分析,完成题目,还有一种就是课外阅读,没有学过的短文,然后完成相应的练习。这个一年级的题,出的肯定是非常简单的,但是由于一年级的识字量不多,所以理解的能力不高,通过拼音能把字读出来,但是音节拼在一起,能否理解表达的是什么意思,也是个难题。所以多阅读,然后和孩子针对阅读的短文交流,就是对孩子阅读理解能力的一个小锻炼。

1.短文共有——句话。这个短文里有6个句号,所以有6句话。其他表示一句话的标点没出现。

2.弟弟说彩色的桥是——。只要好好读短文,答案很容易写出来,弟弟说彩色的桥是条龙。

3.太阳光透过水滴反射形成——。(彩虹)

今天的试卷就分享到这里,明天继续。

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