做策划大学选什么专业 做策划一般要什么专业

近日，“今年该专业第一批学生正式毕业”的消息被各大媒体转发，电子竞技相关专业再次进入人们的视线。早在2017年电子竞技专业正式成立时，就引起了广泛的讨论。有人认为大学毕业生的年龄不再是竞争的黄金年龄，也有人认为电子竞技专业的设立可以给这个行业带来新的发展机遇。这个专业自成立以来，就有自己的“网络名人”属性，备受关注。

电子竞技一步步“转正”年初，电子竞技一直被认为是无所事事，甚至被贴上了“玩物丧志”、“网瘾”的标签。然而，随着近年来电子竞技产业的进一步发展，电子竞技选手在国际比赛中频频为我国争光，人们对电子竞技的态度也逐渐发生了变化。

作为近年来在中国蓬勃发展的新兴产业，电子竞技产业具有巨大的发展潜力。根据2019年公布的《电竞产业分析报告》数据，2018年，中国电子竞技收入达到1.64亿美元，占全球市场的18%。中国电子竞技用户突破3.5亿，观众人数达到1.25亿，占全球总数的33%。未来几年，中国电子竞技产业将保持20%以上的高复合增长率，发展速度将领跑全球。随着工业经济的快速增长，国家政策逐渐转向支持和鼓励电子竞技。

2019年4月，人力资源和社会保障部、市场监管总局、统计局正式向社会发布了13个新职业，其中包括两个新的电子竞技职业：“电子竞技选手”和“电子竞技经营者”。

在人才培养方面，据统计，近5年来，教育部新批准了4所高校的“电子竞技与管理”专业。这就是我们通常所说的“电子竞技”。那么，高校人才培养主要针对哪一类“电竞选手”和“电竞经营者”呢？一些高校根据自身特点、市场导向、企业岗位要求选择培养。

学电子竞技学打游戏“读这个专业太爽了，能不能天天上课打游戏？”“终于可以名正言顺地玩游戏了！”在专业建立之初，这样的评论不在少数。但事实上，很多高校并没有把职业球员作为自己的职业培养目标。

与市场需求相对应，目前很多高校的电子竞技专业都倾向于培养各类人才，服务于电子竞技产业的发展。当然，不同的大学对同一专业有不同的培养方案。

中国传媒大学开设的数字媒体艺术专业(数字娱乐方向)，是最早开设电子竞技相关专业的高校之一。这个专业的教学和职业规划与“成为职业选手”无关。据悉，在课程设置方面，该专业设计了游戏策划与创作课程，包括游戏分析、3D艺术建模、游戏编程语言、游戏心理学、游戏数据分析等。此外，还有电子竞技赛事的策划与执行课程，包括赛事策划、赛事数据分析、赛事总监、电子竞技解说等。

在实践中，该专业要求学生参加各种大中型游戏公司举办的GAME JAM，挑战设计，在有限的时间内完成一个完整的游戏。此外，还设置了举办或承办高校电子竞技赛事的实践活动，要求学生完整地计划、操作、执行和呈现赛事。

山东体育学院作为国内最早开设“电子竞技与管理”专业的本科院校之一，与校外企业达成专业共建协议，确保专业人才的能力和素质。比如在校企合作的8个学期中，初步规划电子竞技与管理专业的学生在校学习5个学期，在校外企业学习实习3个学期。双方将在电子竞技各类专业人才的培养、游戏品种的研发、IP赛事的打造、专业团队的运营等多方面展开合作，努力推动电子竞技的全面、全方位整合

为发挥产学合作育人优势，在办学理念、办学机制、办学模式、办学方式等方面进行创新，西安电子科技大学首次与校外企业合作举办“数字媒体技术”试点班，并在大三学生中进行筛选。据悉，试点班以计算机科学与技术必修课为基础，实行“课程倍增”计划。方向课程结合了计算机科学和技术

业“计算机软件与理论”“大数据技术”“网络与信息安全”三个方向核心课程的同时，增加了与数字媒体技术联系紧密的计算机图形学、游戏程序设计等课程。另外，还增加寒暑假企业导师授课、企业实习环节，将部分实践类课程放到企业进行，以进一步提高学生解决问题的能力。在此基础上，西安电子科技大学与校外企业继续合作，于2019年新增了电竞类相关专业“数字媒体技术”，致力于培养“数字媒体科学家”与“电子竞技设计师”

电竞人才培养 仍任重道远

尽管人才需求较大且发展迅猛，不可否认的是，电竞相关专业人才培养在师资、课程、考核标准等多个方面均面临着多重的挑战。

在师资方面，作为一个新兴的行业，高校内缺少能够系统的教授电子竞技相关课程的教师。在行业内，资深的电竞从业者在专业水平上具有优势，但是在教书育人方面，他们可能也面临着教学方面能力和水平不足等的问题。

据报道，为了让学生了解了电竞产业的真实情况，某校曾请来战队教练员进行授课。但是据学生反映，授课形式经常以讲故事为主，缺乏对知识点的阐述和提炼，难以形成系统的知识体系。

北京大学信息科学技术学院副教授陈江曾开设公选课《电子游戏通论》，在他看来，电竞课程内容的设定是最大的难点。“一般一门课会有教科书、参考书，但是电竞课程缺乏这些资源。”

在考核方面，目前高校和行业之间还没有一个互认的标准。某电竞行业高管认为，电竞行业的标准缺乏导致了教学的标准缺失。电竞产业在短时间内迅速成长扩大，但是对于电竞行业的岗位职责和相关人才培养标准都不是很明确。比如，电竞行业的裁判都不是“持证上岗”的。因此，需要联合头部企业树立行业标准，并联合高校建立教学标准。

此外，电子竞技专业还面临着产业快速发展和教学相对滞后等的困境。但任何一个新兴专业在设立之初都面临着各种问题，我国的高校电竞教育才刚刚起步，仍需要在实践中不断调整。从电竞专业来看，学校建设一个新兴专业，不仅需要遵循该专业的发展规律，确保其专业方向定位明确，还要多方协同，注意该专业师资队伍建设的科学性和合理性。在其人才培养模式的改革探索上，学校也需基于市场需求导向，注重提升学生的综合素养。