本实验名称,实验项目和实验名称有啥区别

高三物理备考【实验题】评分技巧系列(一)

@物理课老师结合多年的物理教学经验和自己高考改卷的经验，给学生实验题的技巧，让你在实验题上快速提分！

一、实验问题是什么？

物理实验主要是培养学生的实际操作能力，当然也有选择这种实践能力的作用。经常听到同学说我们没有做过实验，都是纸上谈兵，所以我做不了实验题！我想说，实验题的考试不是纸上谈兵吗？高三学生要转变思维。

实验题是一个我们应该如何通过自己动手操作得到最终结果的过程。一个实验包括：实验名称、实验目的、实验原理、实验设备、(实验电路图)、实验步骤、实验数据处理与分析、实验结论、实验误差分析、实验主要项目、实验创新与改进等。但高考一般都是重点知识。

二、实验试题的基本形式及相应技巧

一般来说，实验题以三种形式出现：填空题、画图题和选择题。

[1]填空

这是实验题形式的一般题型。也正是因为如此，实验题的难度有所提高，很多同学不以为然。填空题不像选择或计算一道题，它必须是一个准确的数值才能得分，它的要求是“准确”。

(1)填写“数字”问题

这种题是必考的，小数点的个数一定要准确。

大家要看清楚：有效数字，小数位，最小刻度(1，0.1，0.01应该估计是最小刻度中的下一个；而5、0.5、0.05、2、0.2和0.02估计与最小刻度位数相同。每年都有学生在这个问题上犯错，认为没必要纠结4和4.0。我想给出两个理由。一是物理有选拔高端人才的任务，关注任何细节的能力是高端人才应该具备的基本能力；第二，作为高考阅卷要求的必然结果，答题范围过大，导致高考阅卷量增加。只有填空题的答案具体到一定数值，才能提高阅卷速度，保证阅卷质量。

因此，在填写数字时，请注意小数点！

(2)填写“仪器”问题

选择仪器问题，问题会要求多个仪器选择，这本身不应该被认为是困难的。学生应该把自己放在实验室里，完成一项工作需要什么工具？通过实验目的，结合各个工具的使用来选择。

常见选择：电学实验有很多选择，比如电流表、电压表、定值电阻、滑动变阻器、电源等。一般以估算的形式选取，但注意：是否用字母代码或仪表符号填写空格！

(3)填写“表达式”

每个实验都有完成实验的原则，填写表达式也是常见的题型。这类问题侧重于对实验原理的理解。在力学实验中，应力分析和运动分析一般被认为是列出平衡方程、牛顿第二定律方程或函数关系方程。我们经常用“算题”的思维做题；在电学实验中，一般认为从实验电路图中由电学的串并联关系建立方程。比如电压表的修改要用“串联知识”解决，电流表的修改要用“并联知识”解决，在计算电阻时要找到电阻对应的电压和电流。

[2]绘图问题

作图能力的考查主要是考查学生用作图法处理数据的能力，这是物理研究中必不可少的能力。

(1)点绘图类型

题目中给出了具体的数字。学生应该画一些点和画一些画。如果痕迹是线性的，学生应该把它画成一条直线；如果它明显是弯曲的，连接它

5px;”>③函数图像应注意横、纵轴表示的物理量、单位、标度及坐标原点，图像应尽量占满坐标。

（2）电学图

电学实验一般会有两个图考查：电路图和实物图。电路图使得我们在观察电路串并联关系时清晰明了，所以一般我们都要先根据实验目的画出相应电路图，如果有实物图连接，也应该根据电路图进行……

①电路图，是物理电学实验的基础，我们应该记住一些基本的电路图，高考中出现考查的电路图，实际上要么是基本电路图，要么是根据基本电路图变形得来。

常见的有：电表改装图（电压表的改装、电流表的改装，以及欧姆表的改装）电流表内、外接法，变阻器接法，滑动触头位置都应考虑周全

电压表改装图

电流表改装

伏安法测电阻基本图

②实物图，应该根据电表量程（防烧坏）；正负极性（正进负出）；电流表（内、外接法）；滑动变阻器（限流式、分压式）；滑动触头位置等等都应考虑周全。另外，线不能交叉，线的接头位置要与实物对应。注意：各种作图及连线要先用铅笔(有利于修改)，最后用黑色签字笔涂黑，有利于扫描清晰。

（3）光路图

光路图是在选修3—4，可能出现计算题，对于光路图的要求也是必须的，所以在此也一并说了。光路图：入射光线、法线、反射光线、折射光线、界面要找清；光线不能漏箭头；要正确使用虚、实线。

【3】选择题

实验题中也常出现选择题，一般是仪器选择和实验注意事项的选择，这类题要前后对比，猜测出题人的出题意图，在复习中多记忆基本实验的一些注意事项，选择时知道的便选，不知道的或者模糊的选项不要选。

　　(2)常规实验题：主要考查课本实验，几年来考查比较多的是试验器材、原理、步骤、读数、注意问题、数据处理和误差分析，解答常规实验题时，这种题目考得比较细，要在细、实、全上下足功夫。

　　(3)设计型实验重在考查实验的原理。要求同学们能审清题意，明确实验目的,应用迁移能力，联想相关实验原理。一定要强调四性(科学性、安全性、准确性、简便性)，如在设计电学实验时，要把安全性放在第一位，同时还要尽可能减小实验的误差，避免出现大量程测量小数值的情况。

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